Boş qoşma daha çox mənfi hadisə kimi qəbul edilir. Hansı ki, ekstremal seçimlər var. Bu, psixoloji patoloji, pozğunluq hesab olunur. Övlad bağlılığı ilk dəfə Ainsworth və həmkarları tərəfindən tədqiq edilmişdir. Eyni zamanda, əlverişli, təhlükəli olmayan növ və bir neçə mənfi olanlar müəyyən edilmişdir. Onlara narahatlıqla ikitərəfli, çəkinən formalar deyilir.
Yaxşı və pis
Uşaqlarda bağlanma pozğunluğu yoxdursa, o zaman təhlükəsiz tip formalaşır. Bu o deməkdir ki, gənc nəsil ananı öz imkanlarını genişləndirərək dünyanı təhlükəsiz kəşf etməyə imkan verən təməl, baza kimi qəbul edir. Ana ətrafda olmasa belə, belə uşaq nisbətən rahat hiss edir. Onun fikrincə, daxili valideyn modeli var. Yəni uşaq qadının hər an istəklərə cavab verəcəyini, onun hər zaman mövcud olduğunu təsəvvür edir. Belə bir uşağı mənfi bağlanma variantları olanlarla müqayisə etsək, edə bilərikananın istəklərini daha tez və daha həvəslə yerinə yetirdiyini və birlikdə işləməyə meylli olduğuna diqqət yetirin. Belə uşaqlarda daha az tez-tez münaqişə davranış reaksiyaları qeyd olunur, narahatlıq onlara xas deyil. Ana ilə qarşılıqlı əlaqə mənfi duyğuları idarə etməyə imkan verir. Sosial tərəqqi və emosional tərəqqi qeyri-sağlam formaları olanlardan daha uğurludur.
Escape növü
Uşaqlarda bu cür bağlılığın pozulması, əgər uşaq orta dərəcədə ana ilə ünsiyyətdən çəkinirsə, nəzərə çarpır. Belə bir azyaşlı, onu dünyaya gətirən qadınla kifayət qədər sıx əlaqə saxlamaq üçün güclü duyğularını və ilk növbədə mənfi duyğularını şüurlu şəkildə boğur. Ana, öz növbəsində, həddindən artıq sıx əlaqələri rədd edir, çox yaxın qarşılıqlı əlaqəni istisna etməyə çalışır. Bu bağlanma formatı, əgər ana ayrılırsa, uşağın əsəbləşməməsi ilə xarakterizə olunur. Uşaq bütün gücü ilə ana ilə sıx qarşılıqlı əlaqəni təşkil etməyə çalışmayacaq. O, ətrafındakı dünyanı təkbaşına araşdırır. Qərar qəbul edərkən və davranış reaksiyalarını seçərkən belə uşaq öz hərəkətlərinin anada hansı emosiyalara səbəb olacağını nəzərə almır.
Bu niyə baş verir?
Bu tip bağlanma pozğunluğu ananın həssas olmadığı, övladının vəziyyətinə lazımi diqqət yetirmədiyi, onunla həddindən artıq yaxın təması istisna etməyə çalışdığı hallar üçün xarakterikdir. Qaçınma növü qadının uşağını rədd etdiyi münasibətlər üçün xarakterikdir. Bəzi psixoloqların işində bunu görmək olarqadının uşağı ilə yaxın ünsiyyətdən qaçdığını göstərən simptomların ətraflı təhlili.
Semptomlar arasında uşağın iştirak etdiyi qarşılıqlı fəaliyyətlə emosional əlaqənin olmamasıdır. Bir qadın bir anda uşağının xəstə olduğunu bilə bilər, lakin onun ağlaması onun emosional vəziyyətində adekvat reaksiya doğurmur. Uşaq açıq siqnallarla çətinlik göstərirsə, qadın onlara məhəl qoymur. Bəzi ailələrdə reaksiya var, ancaq uşağın vəziyyətini çox yüksək səslə göstərdiyi və ya çox ağladığı halda. Bir qadın nəslinə bir qədər stereotipik münasibət göstərirsə, uşağın gigiyenasına və görünüşünə kifayət qədər diqqət yetirirsə, ruh halına məhəl qoymursa, qaçınma kimi bağlanma pozğunluğunun belə bir ehtimalı var. Bu cür münasibətlərlə xarakterizə olunan ailələrdə çox vaxt ana körpə ilə ünsiyyət quraraq onu daha çox cansız kimi qəbul edir. Belə bir qadın uşağa bu barədə danışmadan asanlıqla ayrıla bilər və onunla "üz-üzə" ünsiyyət qurmaq lazımdırsa, özünü yöndəmsiz, gərgin və narahat hiss edir. O, vasitəli qarşılıqlı əlaqəyə üstünlük verir və ya uşağını tək buraxmaqdan çəkinmir.
Hər iki tərəfdə problemlər
Qadın analıq borcunun onun üçün çox böyük olduğunu hiss edir, uşağı təhlükəli bir iş görəndə ona mane olmur, yaşına görə azyaşlının imkanlarından kənar olanı ona öyrətməyə çalışır. Qadının özü üçün belə bir vəziyyət, uşaqla belə ünsiyyət stress və diskomfort mənbəyidir.
NecəPsixoloji müşahidələr göstərir ki, bağlılıq pozğunluqları, xüsusilə ağır hallar insanın gələcəyinə kifayət qədər güclü təsir göstərir. Uşaqlıqda emosional məhrumiyyətlər, düzgün olmayan qayğı, qarşılıqlı əlaqənin düzgün təşkil edilməməsi autizmə səbəb ola bilər. Bütün bunlar qaçınma bağlılığı kimi bir sapmanın inkişafına kömək edir. Faktorların təsiri mürəkkəbdir və belə bir pozuntuya səbəb olan aspektlər nə qədər çox olarsa, körpənin autizmə xas olan xüsusiyyətlərin təzahürlərini inkişaf etdirmə ehtimalı bir o qədər yüksəkdir.
Rezistiv tip
Bu bağlılıq pozuqluğu həm də narahat-ambivalent olaraq tanınır. Yetkinlik yaşına çatmayan uşaq anasından ayrılmaq ehtiyacını qəbul etməkdə çətinlik çəkir və onun qayıtmasını səbirsizliklə gözləyir və qarşılıqlı əlaqədə incə ana xətaları səbəbindən aqressiv reaksiyalar və ya affektiv davranış partlayışları səbəbindən əlaqə tezliklə pozulur. Beləliklə, əgər bir qadın diqqətini qısa müddətə dəyişdirdisə və uşağından yayındısa, bu, onun arzuolunmaz reaksiyasına səbəb olur. Ambivalent davranışın bir xüsusiyyəti aqressiv şiddət partlayışları, gözlənilməz mənfi emosional partlayışlardır, bu, uşağın ayrılığa, o cümlədən onu təhdid etmədiyi vəziyyətlərə kəskin reaksiyasını göstərir. Hazırda bu növ pozuntu çox az öyrənilib.
Simbiotik tip
Bağlanmanın bu cür pozulması bəzi müasir tədqiqatçılar tərəfindən bir növ narahat-ambivalentlik kimi qiymətləndirilir. Bəzi mənbələrdə "nevrotik" termininə rast gəlmək olar. budüzgün olmayan bağlanmanın və onları izləyən nevrotik patologiyanın tez-tez müşahidə edilməsi faktına görə, qeyri-sağlam bir vəziyyət. Simbiotik forma, uşağın ana ilə vizual, səslə təması istisna etmək meyli ilə xarakterizə olunur. Eyni zamanda, uşaq bədənlə qarşılıqlı əlaqəyə can atır, sözün əsl mənasında yapışır. Uşaq anasını onu qucağında aparmağa məcbur edə bilər. Ayrılmaq lazımdırsa, azyaşlı çox üzülür. Bu, hətta ayrılma müddətinin cəmi bir dəqiqə və ya daha çox olduğu vəziyyətlərə də aiddir.
Belə bir sapma inkişaf etdikcə, bədən təması cinsi əlaqəyə çevrilmə ehtimalı var. Bu, xüsusilə qadının bu cür qarşılıqlı əlaqəni təşviq etdiyi vəziyyətdir. Belə bir uşaq üçün fiziki və emosional yaxınlıq arasında açıq bir paralellik var. Uşaq qadını rədd edərsə, aqressiv davranır.
Ana davranışı
Bağlanma pozğunluqları nəzəriyyəsində deyilir ki, qüsurun ambivalent, simbiotik növləri qadının öz nəslinə gözlənilməz reaksiya verməsi, qeyri-sabit davranması, azyaşlı ilə ünsiyyət qurmağa çalışması halları üçün xarakterikdir. O, onunla elə rəftar edə bilər ki, sanki o, çox xəstədir və xüsusilə böyük qayğıya ehtiyacı var. Eyni zamanda, ananın gərginliyi və narahatlığı daim olduğu üçün uşaq sevgi və diqqət çatışmazlığı hiss edir.
Ana davranışının xüsusiyyətləri arasında narahatlıq siqnallarına reaksiyanın seçiciliyi də var. Eyni zamanda, qadın uşaq olduqda praktiki olaraq reaksiya vermirmüsbət emosiyalar göstərir. Heç vaxt nəslindən ayrılmamağa çalışır, lakin ona qarşı düşmənçilik göstərə bilər. Psixoloqların müşahidələrindən məlum olur ki, ən tipik format mənfi təsirdir.
Başqa bir şey var?
Keçən əsrin son onilliyində elm adamları böyüklərdə və uşaqlarda bağlılıq pozğunluqları ilə fəal şəkildə məşğul olurlar. Və bu öz bəhrəsini verdi. Solomon və Maine-nin əsərlərində onu dünyaya gətirən qadına münasibətdə gənc nəslə xas olan mənfi bağlılığın başqa bir formasının tərifinə rast gəlmək olar. Onu nizamsız-dizoriented adlandırırdılar. Belə bir formaya malik olan yetkinlik yaşına çatmayan şəxs davranışın gözlənilməzliyi, reaksiyaların uyğunsuzluğu ilə xarakterizə olunur. Əgər belə uşaq anasından ayrılırsa, onun üzündə heyrət ifadəsi görünür. Bəziləri məqsədsiz dairələrdə gəzirlər. Ancaq qadının yanında olan uşaq qorxaqlıq nümayiş etdirir, ikiqat davrana bilir. Psixoloqların fikrincə, bu vəziyyətdə uşaq bunun dəyərli olub-olmadığını və qadından kömək istəməyin mümkün olub-olmadığını, təhlükəsiz olmaq üçün ondan qaçmağın lazım olub olmadığını bilmir. Bu, daha çox ananın baş verənlərə qeyri-adekvat reaksiya verməsi, davranışı ilə verdiyi siqnalların azyaşlı uşağı çaşdırması halları üçün xarakterikdir. Ehtimal olunur ki, ana davranışı qeyri-mütəşəkkil-dizoriented sapmanın formalaşmasının əsas səbəbidir.
Dağıdıcı təsir
Bağlanma pozğunluqlarının növləri arasında ayrılıq fonunda əmələ gələnlər seçilir. İlk dəfə müddətİlyina tərəfindən təklif edilmişdir. Onun vəzifəsi gənc (məktəbəqədər) yaşda cəmiyyətə uyğunlaşmağa məcbur olan bir insanın vəziyyətini keyfiyyətcə sözlə ifadə etməkdən ibarət idi, halbuki proses son dərəcə çətin idi. Dağıdıcı affekt yetkinlik yaşına çatmayan şəxsin özünü təhlükəli vəziyyətdə hiss etdiyi zaman meydana çıxan davamlı və güclü mənfi reaksiyası adlanırdı. Belə uşaq anlayır ki, ana ilə qarşılıqlı əlaqənin əvvəlki səviyyəsini saxlamaq mümkün deyil. Nəticədə mənfi emosiyalar zəbt edir. Bu səbəbdən yenilənmiş mühitə uyğunlaşma qabiliyyəti pozulur.
Təzahürlər haqqında
Sözügedən növ pozuntuların təzahürləri ICD-10-da tapıla bilər. Burada ekstremal patoloji formalar haqqında məlumat tapa bilərsiniz. ICD-10-da uşaqlar üçün xarakterik olan reaktiv bağlanma pozğunluğunun təsvirini tapmaq olar. Üç yaşına qədər olan şəxslərə verilir. Psixoloqlar isə belə bir faktı vurğulayırlar ki, oxşar patoloji vəziyyət insan varlığının ilk üç ili və sonralar üçün xarakterikdir.
Bağlanma pozğunluqlarının əsas simptomları arasında davranış reaksiyalarının uyğunsuzluğu var, ən çox yetkinlik yaşına çatmayan şəxs ona yaxın olan şəxsdən ayrıldıqda özünü göstərir. Onun əhval-ruhiyyəsi aşağı düşür, bir çoxları kədər və laqeydliyə meyllidirlər. Bəziləri həddindən artıq ehtiyatlı və qorxaqdırlar. Belə bir uşağı sakitləşdirməyə çalışsanız, o, bu təsirə cavab vermir. Affektiv reaksiya kifayət deyil. Həmyaşıdları ilə qarşılıqlı əlaqədə pozğunluqlar ola bilər, bəzilərində böyümə yavaşlayır, digərlərində somatik xəstəliklər aşkar edilir. Bağlanmanın inkişafındakı sapmalar aqressiya, sıxıntıya cavab olaraq təcrid (öz, üçüncü şəxs) ilə göstərilir.
Ətraflı simptomlar haqqında
Ayrılıq narahatlığının, uşağın inkişafının maneə törədilməsinin təsvirində bağlılıq pozğunluqlarının bəzi əlamətlərini görmək olar. Narahatlığın, ayrılıq narahatlığının əsas təzahürü yetkinlik yaşına çatmayan şəxs tərəfindən göstərilən həddindən artıq sıxıntıdır və onun bağlı olduğu obyektdən ayrılmasını nəzərdə tutur. Stress həm ayrılıq zamanı, həm də ondan sonra özünü göstərir. Uşaq ağlayır, narahat, əsəbi, tez əsəbiləşir. Bağlı olduğu insandan ayrılmaq istəmir, bunun üçün heç bir səbəb olmasa da, daim narahat olur. O təklif edir ki, bəzi dramatik hallar yarana bilər və bu səbəbdən ayrılığın qarşısını almaq mümkün deyil.
Psixoloji travma, bağlanma pozğunluğu kabuslarla ifadə edilə bilər. Narahatlıq halında, bu cür görmələrin süjetləri adətən ayrılma ilə əlaqələndirilir. Somatik simptomların təkrarlanması, uşağın bağlandığı obyektdən ayrılmağa məcbur edildiyi təqdirdə mümkündür. Çox vaxt belə vəziyyətlərdə mədə ağrıyır, insan özünü pis hiss edir, qusur.
Qadağan edilmiş forma
Belə pozuntu ilə bağlılığın istiqaməti yoxdur, diffuz olur. İnsan heç bir fərq qoymadan ünsiyyətcildir. Onun üçün dərin bir bağlılıq yaratmaq çətindir. Uşaq çox balaca olanda böyüklərdən yapışır, hamının diqqət obyektinə çevrilməyə çalışır. Ağsaqqal sərhədlər, ünsiyyət qaydalarını təyin etməyə çalışırsa, uşaq bu şəxslə əlaqəni kəsir.
Səbəblər vənəticələr
Ehtimal edilir ki, gec və ya tez bir insanı narahat edə biləcək müxtəlif pozğunluqlar mövcuddur. Bu gün psixoloqlar əmindirlər ki, psixopatologiya bağlılıq pozğunluqlarının nəticəsi ola bilər. Araşdırma aparılıb. Onlar psixi patologiyaların və neqativ bağlılıq formalarının necə əlaqəli olduğunu müəyyən etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Kerig, Venardın əsərləri xüsusilə maraqlıdır ki, burada müəlliflər birmənalı əlaqəni müəyyən etməyin mümkün olmadığını sübut edirlər. Hər hansı bir yetkinlik yaşına çatmayanın inkişafı onun psixikasına təsir edən çoxlu unikal amilləri əhatə edir. Eyni zamanda həm riskli, həm də təhlükəsiz olanlar var. Müvafiq olaraq, mənfi bağlılığın nəzərdən keçirilən forması mənfi amillərdən biridir, lakin başqa heç nə deyil.
Nə etməli?
Bağlanma pozğunluqlarının terapiyası daha çox övladlığa götürülmüş uşaqlarla ünsiyyət aspektində nəzərdən keçirilir, çünki bu cür problemlər bütün ailələrə nisbətən bu cür ailələrdə daha çox olur və məhz bu insanlar tez-tez psixoloqa xüsusi yardım axtarırlar. Kömək etməyin yeganə müasir etibarlı yolu terapevtik təhsildir. Psixoterapevtlərin qeyd etdiyi kimi, belə tərbiyənin əsas və əsas qaydası ilk növbədə özünə, sonra isə başqalarının qayğısına qalmaqdır. Bütün valideynlər bu qaydaya riayət etməlidirlər. Bundan əlavə, əgər bağlılığın tərbiyəsində və formalaşmasında problemlərin olduğunu güman etmək olarsa, onların kəskinləşməsinin qarşısını almaq lazımdır. Və əgər mümkünsə, görünüş.
Bağlanma pozğunluqlarının müalicəsi üçün qaydalardan biri də budurbütün ailə ilə qarşılıqlı əlaqə. Bütün qohumlar vahid komanda olmalıdır. Məlumdur ki, bu problemi olan azyaşlılar bağlandıqları şəxslərdən ayrılmamaq üçün bəzi insanları bir-birlərinə qarşı yönəldirlər. Sabit və təhlükəsiz ev dayanacağını təmin etmək eyni dərəcədə vacibdir. Ev şəraitində uşaq emosional cəhətdən sabit hiss etməlidir. Fiziki təhlükə hissi qəbuledilməzdir - bu, yalnız vəziyyəti daha da ağırlaşdıracaq. Əgər uşaq bir növ pis davranışa yol veribsə, valideynlərin vəzifəsi uşağa bu təcrübədən mühüm dərs almağa kömək etməkdir. Ən yaxşı seçim, baş verənlərin son anında rəğbət təzahürü ilə pozuntuya uyğun nəticələr yaratmaqdır.
