İnkişaf prosesində baş verən hər hansı sapma valideynlərdə narahatlığa səbəb olur. Nitq funksiyaları pozulduqda uşağın öz ailə üzvləri və ətrafındakı insanlarla tam ünsiyyət qurmaq imkanı olmur. Ağır hallarda söhbət nitqin sistemli inkişaf etməməsi kimi bir patologiyadan gedir.
Bu patologiyanı daha ətraflı nəzərdən keçirək.
Ümumi Xüsusiyyətlər
Sistemli xarakterli nitqin inkişaf etməməsi uşaqda nitq aparatının funksiyalarının mürəkkəb pozulmasıdır ki, bu da nitqin formalaşmamış nitq prosesləri və nitq mesajlarının qəbulu ilə xarakterizə olunur.
Aşağıdakı dil elementləri pozula bilər:
- Fonetika - uşaq bəzi səsləri səhv tələffüz edir.
- Lüğət - uşaq inkişafının bu dövrü üçün mənimsəməli olduğu lüğət həcminə malik deyil.
- Qrammatika - iş sonlarının seçilməsində, cümlələrin hazırlanmasında və s. pozuntular var.
Bu sapma kateqoriyası adətən nitqin ümumi zəif inkişafı və ya motor alaliya kimi mövcud təsnifatlara uyğun gələn pozğunluqlardan ibarətdir.
"Nitqin sistemli inkişaf etməməsi" anlayışı R. E. Levina tərəfindən təqdim edilmişdir və əqli geriliyi olan uşaqlarda nitq funksiyalarının diaqnostikasında istifadə olunur. İkinci dərəcəli nitq pozğunluğu ilə xarakterizə olunan orqanik beyin lezyonları olan xəstələr üçün danışma terapevtləri bu patoloji vəziyyətin fonunda ən çox oxşar diaqnoz qoyurlar. Eşitmə və intellekt qüsursuz olan uşaqlara "ümumi nitqin inkişaf etməməsi" diaqnozu qoyulur.
Uşağa üç mütəxəssis: nevroloq, psixoloq və loqoped tərəfindən baxıldıqdan sonra əsl diaqnoz qoyula bilər. Bundan əlavə, beş yaşına çatmamış uşaqlara belə diaqnoz qoyulmur.
Patologiyanın inkişafının səbəbləri
Nitqin sistemli inkişaf etməməsinin əsas səbəbini müəyyən etmək olduqca çətindir, çünki çox vaxt təkcə bir amil deyil, onların bütün kombinasiyası önəmlidir.
Əsas amillər bunlardır:
- uşağın doğuş zamanı və ya həyatının ilk illərində aldığı kəllə-beyin travmaları;
- hamiləliyin çətin gedişi və bu səbəblər kateqoriyasına uşaq doğuş zamanı ciddi yoluxucu xəstəliklər, alkoqol qəbulu, siqaret çəkmə, ağır xroniki infeksiyalar və s. daxildir;
- fetal hipoksiya;
- ailədə əlverişsiz vəziyyət - diqqətsiz vəuşağa qarşı kobud münasibət, qohumlar arasında tez-tez mübahisələr, həddindən artıq sərt tərbiyə üsulları və s.;
- uşaqlıq xəstəlikləri, o cümlədən asteniya, serebral iflic, raxit, Daun sindromu, mərkəzi sinir sisteminin mürəkkəb patologiyaları.
Bəzi hallarda nitqin sistemli inkişaf etməməsi bakterial və ya viral infeksiyaya reaksiya kimi yüngül şəkildə inkişaf edir.
Əlamətlər və simptomlar
Uşağın inkişafdan geri qaldığını və hələ beş yaşına çatmamış nitq, əqli və ya intellektual inkişafda geriləmə olduğundan şübhələndiyini necə başa düşmək olar?
Sistemli nitq inkişaf etməmiş uşaqlarda ilkin xəbərdarlıq əlamətləri hələ həyatın ilk ilində müşahidə oluna bilər. Yetkinlərin dediyi müəyyən sözlərə cavab olaraq uşaq onları təkrarlamağa çalışmadıqda vəziyyətlər xəbərdar edilməlidir.
Bir yaş yarımda uşaq ətrafdakı insanların dediyi səsləri təqlid etməyi, həmçinin onların istəyi ilə əşyaları göstərməyi öyrənməlidir. Əgər bu müşahidə edilmirsə, valideynlər düşünməlidir. Növbəti mərhələ iki yaşdır. Burada uşaq öz istəyi ilə sözləri və hətta ifadələri kortəbii tələffüz etməyi bacarmalıdır.
Üç yaşında uşaqlar böyüklərin dediklərinin təxminən üçdə ikisini və əksinə, böyüklər - uşaqları başa düşməlidirlər. Dörd yaşına qədər tamamilə bütün sözlərin mənası qarşılıqlı olaraq başa düşülməlidir. Bunun baş vermədiyi hallarda bir mütəxəssisdən məsləhət almalısınız.
Beş yaşında, sual belə poza verməklə bağlı olduqdaSistemli nitq pozğunluğu diaqnozu qoyulanda simptomlar aşağıdakı kimi ola bilər:
- uşağın nitqi zəif qalır, başa düşmək çox çətindir;
- ifadəli və təsirli nitq arasında uyğunluq yoxdur - uşaq hər şeyi başa düşür, lakin özbaşına danışa bilmir.
Təsnifat
Bu pozuntuda nitqin bir neçə dərəcə sistemli inkişaf etməməsi var:
- Yüngül dərəcə - müəyyən yaşa uyğun söz ehtiyatının qeyri-kafi olması, səslərin tələffüzündə pozuntu, dolayı halların, ön sözlərin, cəmlərin və digər çətin məqamların istifadəsində qeyri-dəqiqlik, disqrafiya, səbəb-nəticə əlaqələrinin kifayət qədər dərk edilməməsi.
- Nitqin orta dərəcədə sistemli inkişaf etməməsi - çox uzun cümlələri, məcazi mənada istifadə olunan sözləri qavramaqda çətinlik. Yenidən anlatma zamanı semantik xətlərin qurulmasında çətinliklər də qeyd olunur. Uşaqlar cins, say, iş haqqında necə razılaşacaqlarını bilmirlər və ya bunu səhvlərlə edirlər. Onlarda fonemik eşitmə zəif inkişaf edir, zəif aktiv nitq, zəif söz ehtiyatı, artikulyasiya prosesində dil hərəkətlərinin koordinasiyası pozulur.
- Ciddi sistemli nitqin inkişaf etməməsi - qavrayış kəskin şəkildə pozulur, ardıcıl nitq yoxdur, incə motor bacarıqlarının pozulması var, uşaq yaza və oxuya bilmir və ya ona çox çətinliklə verilir, yalnız var lüğətdə bir neçə onlarla söz, monoton intonasiya, səsin gücü azalır, söz əmələ gəlməsi yoxdur. Ancaq uşaq bunu edə bilməzkonstruktiv dialoq, çünki sadə suallara belə cavab vermək çətindir.
Diaqnoz, həmçinin müəyyən uşaqda müşahidə olunan pozğunluq dərəcəsinin müəyyən edilməsi valideynlər, digər qohumlar və ya müəllimlər tərəfindən deyil, yalnız mütəxəssis tərəfindən aparılır.
Digər təsnifat
Ümumi inkişafın başqa təsnifatı var. Eyni zamanda:
- 1-ci dərəcə - nitq yoxdur.
- 2-ci dərəcəli nitqin sistemli inkişaf etməməsi - yalnız böyük miqdarda aqrammatizmə malik ilkin nitq elementləri var.
- 3-cü dərəcə uşağın ifadələri danışa bilməsi, lakin semantik və səs tərəflərinin inkişaf etməməsi ilə xarakterizə olunur.
- 4-cü dərəcə fonetika, lüğət, fonetika və qrammatika kimi bölmələrdə qalıq pozuntular şəklində fərdi pozuntuları əhatə edir.
Ümumi nitqin orta dərəcədə inkişaf etməməsi, məsələn, bu təsnifatın ikinci və üçüncü səviyyələrinə uyğundur.
Sistemli nitqin inkişaf etməməsi səviyyələrini araşdırdıq.
Əqli gerilik
Eqli geriliyi ilə nitqin ciddi sistemli inkişaf etməməsi kimi patoloji fenomen aşağıdakı simptomlarla əlaqədardır:
- Nitq sisteminin inkişafı normadan xeyli geridədir.
- Yaddaş problemləri müşahidə edildi.
- Sadə anlayışları və onlar arasında əlaqələri müəyyən etməkdə çətinliklər var;
- Artan motor fəaliyyəti.
- Uşaq diqqətini cəmləyə bilmir.
- Şüurlu iradə yoxdur.
- Az inkişaf etdirilib və ya yoxdurdüşünür.
Əqli geriliyi olan nitqin sistemli inkişaf etməməsi zamanı uşaqların psixo-emosional funksiyaları düzgün inkişaf etdirilmir ki, bu da təkcə ünsiyyətə deyil, digər zəruri sosial bacarıqlara da mənfi təsir göstərir.
Uğuru nə müəyyənləşdirir?
İslah tədbirlərinin müvəffəqiyyəti pozuntuların öz dərəcəsindən, həmçinin mütəxəssislər tərəfindən uşağa göstərilən yardımın vaxtında göstərilməsindən asılıdır. Bu zaman valideynlərin məqsədi nitqdə və ya intellektual inkişafda sapmaları vaxtında qeyd etmək və uşaqla birlikdə mütəxəssisə müraciət etməkdir.
İfadəli nitqin sistemli inkişaf etməməsi
Ekspressiv nitq pozğunluqları başqalarının dediklərini başa düşmək üçün kifayət qədər psixi inkişafın fonunda uşaqlarda nitq funksiyalarının ümumi zəif inkişafıdır.
Bu pozğunluq uşağın yaşına uyğun olmayan söz ehtiyatının az olması, şifahi ünsiyyətdə çətinlik, öz fikrini sözlərlə yetərincə ifadə edə bilməməsi kimi özünü göstərir.
Həmçinin, ifadəli nitqin az və ya çox nəzərə çarpan pozğunluqları olan uşaqlar qrammatik qaydaları öyrənməkdə çətinliklərlə xarakterizə olunur: uşaq sözlərin sonluqlarında razılaşa bilmir, ön sözlərdən qeyri-adekvat istifadə edir, isim və sifətləri rədd edə bilmir, istifadə etmir. bağlayıcılar və ya onları səhv istifadə edir.
Ünsiyyət qurmaq arzusu
Yuxarıdakı nitq pozğunluqlarına baxmayaraq, oxşar olan uşaqlarpozğunluqlar ünsiyyət qurmağa, fikirlərini həmsöhbətə çatdırmaq üçün şifahi olmayan işarələrdən və jestlərdən istifadə etməyə meyllidirlər.
Ekspressiv nitq pozğunluğunun ilk əlamətlərini hətta körpəlikdə də müşahidə etmək olar. İki yaşına qədər oxşar patologiyası olan uşaqlar sözlərdən istifadə etmir, üç yaşında bir neçə sözdən ibarət primitiv ifadələr formalaşdırmırlar.
Terapiya və korreksiya
Yüngül və orta dərəcəli pozğunluqlarda proqnoz adətən kifayət qədər müsbət olur, patologiyanın ağır formalarında müalicə daha uzun və mürəkkəb olur, eyni zamanda yaxşı nəticələr verir.
Nitq pozğunluqları digər pozğunluqlarla müşayiət olunarsa, terapevtik tədbirlər loqoped tərəfindən həyata keçirilir. İşə psixoloq və digər mütəxəssislər də daxildir.
Dərslər müxtəlif formalarda keçməlidir - həm səslərin daimi təkrarlanması, sonluqların, sözlərin, cümlələrin və s. qurulması qaydaları, həm də inkişafı zamanı uşaqların yadda saxlamağı öyrəndiyi mütərəqqi müasir metodlardan istifadə etməklə., suallar verin, nitqi anlayın, müəyyən anlayışların mənasını mənimsəyin, yaddaşı məşq edin, motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Maraqlı material təqdimat forması, parlaq şəkillər, korreksiyanın aparıldığı tibb müəssisəsində əlverişli atmosfer, xəstəyə mövcud pozğunluqların daha tez öhdəsindən gəlməyə kömək etmək üçün nəzərdə tutulmuş komponentlərin birləşməsidir.
Bir qayda olaraq, fiziki məşqlər də ümumi terapiya prosesinə daxil edilir - uşaqlar bir yerdə oturmur, lakin aktiv şəkildəmotor mərkəzini məşq edin.
Ciddi Yanaşma
Nitqin sistemli inkişaf etməməsi ciddi yanaşma tələb edən xəstəlikdir. Qarşılaşan ilk həkimə düzəliş üçün uşağı təyin etməyə tələsməməlisiniz. Eyni zamanda, onun bu cür uşaqlarla işləmək təcrübəsinin müsbət olub-olmadığını, həmçinin “çətin” xəstələrlə psixoloji bağlar qurmaq bacarığını öyrənmək lazımdır.
Korreksiya üsullarına təkcə psixoterapiya və xüsusi məşqlər daxil deyil, tez-tez pozğunluqlar təhsil prosesinin təşkilinə yanlış yanaşma nəticəsində yaranır, ona görə də onu düzəltməlisən.
Rəylər
Tibbi saytlarda böyüklərdə və uşaqlarda bu xəstəlik haqqında çoxlu sayda rəylər var. Bu patologiyadan əziyyət çəkən uşaqların xəstələri və valideynləri deyirlər ki, belə bir pozğunluq müxtəlif nevroloji dərmanların, eləcə də beyin dövranını normallaşdırmağa kömək edən dərmanların köməyi ilə çox uğurla müalicə olunur. Bundan əlavə, onlar qeyd edirlər ki, təkcə dərmanlardan istifadə etmək deyil, həm də tibb müəssisələrində loqopedlər tərəfindən aparılan bu cür pozğunluqları düzəltmək üçün xüsusi üsulların həyata keçirilməsi son dərəcə vacibdir.
