Əqli gerilik altında dedikdə ümumi və ya yalnız onun fərdi funksiyalarının, həmçinin potensialın reallaşdırılmasının ləngiməsi sindromu nəzərdə tutulur. Sonuncu, qeyri-kafi bilik ehtiyatı, məhdud əsas ideyalar və düşüncənin ümumi yetişməmiş olması ilə ifadə edilir. Belə uşaqların üzləşdiyi əsas çətinliklər sosial adaptasiya ilə bağlıdır. Eyni zamanda, zehni gerilik, dərəcəsindən asılı olaraq fəaliyyətin əqli, fiziki və psixoloji komponentlərinin əziyyət çəkdiyi mürəkkəb bir xəstəlikdir. Eyni zamanda, uşaqlarda zehni gerilik pozğunluqlarının sərhəd formasına nə aid edildiyi barədə də danışa bilərik. Simptomlar qeyri-bərabər zehni funksiyalar səbəbindən tələffüz edilə bilər ki, bu da həm zədə, həm də zəif inkişafla əlaqələndirilə bilər.
Uşaqlarda əqli geriliyin səbəbləri
Bu pozğunluğun simptomları xəstəliyin başlanmasına səbəb olan səbəblərlə sıx bağlıdır. Bioloji hamiləliyin patologiyası, asfiksiya və ya doğuş zamanı alınan digər xəsarətlər, vaxtından əvvəl doğuş,infeksiya və genetik meyl. Sosial səbəblərə görə - əlverişsiz təhsil şəraiti, həyatın məhdudlaşdırılması, psixotravmatik vəziyyətlər.
Uşaqlarda əqli geriliyin təzahürləri
Pozulma əlamətləri çox müxtəlifdir. Beləliklə, belə uşaqlarda fiziki inkişafda gecikmə tez-tez aşkar edilir: əzələ çatışmazlığı, böyümə geriliyi, əzələlərin inkişaf etməməsi. Bundan əlavə, necə yerimənin formalaşması gecikə bilər,
belə nitq, eləcə də oyunun mərhələləri.
Emosional-iradi sfera
İnkişaf xüsusiyyətləri emosional-iradi sferaya da təsir edir. Beləliklə, əqli geriliyi olan uşaqlarda üzvi infantilizm özünü göstərir: duyğuların parlaqlığı və canlılığı sağlam uşaqlarda olduğu kimi ifadə edilmir, iradi komponent zəif inkişaf edir. Belə bir uşaq üçün iradə səyi göstərmək, özünü bir şey etməyə məcbur etmək daha çətindir. Bu, koqnitiv sahənin əziyyət çəkməyə başlamasına gətirib çıxarır.
Bilik Sferası
Burada da pozuntular var. Bunlara diqqətin qeyri-sabitliyi, keçid qabiliyyətinin azalması, yavaşlıq daxildir. Uşaqlarda CRA aşkar edilərsə, sapma əlamətləri onların həm vizual, həm də hər hansı digər təəssüratları emal etmək və qəbul etmək üçün daha uzun müddətə ehtiyac olduğunu göstərir. Oyun adətən yaradıcılıq prosesinin azlığı və təxəyyülün yoxsulluğu, bəzi monotonluğu ilə seçilir. Artan tükənmə səbəbindən bu uşaqların performansı aşağı səviyyədədir. Eyni zamanda, diqqətin pozulması nitq və motor fəaliyyətinin artması ilə birləşdirilə bilər. Bu komplekssapmalar uşaqlarda zehni geriliyin təzahürləri üçün xarakterikdir. Onun digər təzahürlərlə çətinləşməyən simptomları "diqqət çatışmazlığı hiperaktivliyi pozğunluğu" adlanır.
Nitq
Əqli geriliyi olan uşaqların nitqi və onun formalaşma xüsusiyyətləri, ilk növbədə, pozğunluğun şiddətindən asılıdır. Beləliklə, məsələn, normanın səviyyəsi ilə uyğunsuzluğu göstərən yalnız kiçik bir gecikmə aşkar edilə bilər. Daha ağır formalarda nitqin leksik və qrammatik tərəfinin pozulması ola bilər. Zehni geriliyi olan uşağın ətrafındakı dünya haqqında məlumat ehtiyatı daha azdır. Belə uşaqlarda həm məkan, həm də zaman təsvirləri tam formalaşmır.
