Hermann Ebbinghaus yaddaşın eksperimental tədqiqinə öncülük edən alman psixoloqudur. O, öyrənmə əyrisini xarakterizə edən ilk şəxsdir. O, həmçinin Ebbinghausun unutma əyrisini və təkrarlama texnikasını kəşf etməklə tanınır. Onun metodu erkən psixologiyada ən mühüm təcrübələrdən birinə çevrildi.
Erkən həyat
Hermann Ebbinghaus Prussiya Krallığının Reyn əyalətinin Barmen şəhərində varlı bir tacirin oğlu olaraq anadan olub. O, lüteran etiqadında tərbiyə olunub və şəhər gimnaziyasının şagirdi olub. 17 yaşında Bonn Universitetində oxumağa başladı və burada tarix və filologiya üzrə təhsil almağı planlaşdırdı. Orada olduğu müddətdə o, fəlsəfəyə maraq göstərdi.
Peşəkar karyera
Doktorluq dərəcəsini aldıqdan sonra Ebbinghaus Avropaya köçdü. İngiltərədə ölkənin cənubundakı iki kiçik məktəbdə dərs deyirdi. Daha sonra Almaniyaya köçdü və orada Berlin Universitetində professor oldu. 1890-cı ildə Artur Koeniq ilə birlikdə "Orqanların Psixologiyası və Fiziologiyası" jurnalını təsis etdi.hisslər".
1894-cü ildə Polşaya köçdü və burada məktəb vaxtı uşaqların zehni qabiliyyətlərinin necə aşağı düşdüyünü öyrənən komissiyada çalışdı. Beləliklə, kiçik tələbələr üçün Ebbinghaus metodu doğuldu. Gələcək kəşfiyyat testlərinin əsası qoyuldu.
Tədqiqata başlayın
1878-ci ildə Ebbinghaus öz üzərində rəsmi təcrübələr aparmağa başladı. Onlar öyrənmə və yaddaşın psixoloji öyrənilməsinin əsasını qoydular. Professor dövrün məşhur düşüncəsinə zidd olan eksperimentlər vasitəsilə daha yüksək psixi proseslərin öyrənilə biləcəyini göstərməkdə qərarlı idi. Ebbinghaus texnikası sadə akustik kodlaşdırma və xidmət məşqindən istifadə edir, bunun üçün söz siyahısı istifadə edilə bilər.
Mənasız hecalar
Öyrənmə əvvəlki biliklərdən asılıdır. Buna görə də, insan şüuruna əvvəlki idrak assosiasiyalarına güvənmədən asanlıqla yadda saxlanıla bilən bir şey lazımdır. Adi sözlərlə asanlıqla yaranan assosiasiyalar nəticələrə mane olacaq. Ebbinghaus texnikası sonradan “cəfəng hecalar” adlandırılacaq elementlərin istifadəsinə əsaslanır. Bunlar “samit-sait-samit” tipli birləşmələrdir, burada samitlər təkrar olunmur və hecanın əvvəlki assosiasiyası yoxdur. Ebbinghaus 2300 həcmində belə hecalar toplusunu yaratdı. Adi metronom səsi altında və eyni səs intonasiyası ilə onları oxudu və prosedurun sonunda yadda saxlamağa çalışdı. Belə bir araşdırma 15.000 tələb edirdiqiraətlər.
Yaddaş araşdırmasına məhdudiyyətlər
Ebbinghaus texnikasında bir neçə məhdudlaşdırıcı amil var. Ən əsası professorun oxuduğu yeganə şəxs olması idi. Bu, tədqiqatın əhali üçün ümumiləşdirilməsini məhdudlaşdırdı. Ebbinghausun təcrübələri yaddaşın semantik, prosedur və mnemonika kimi digər, daha mürəkkəb sahələrində təcrübələri dayandırdı.
Eğriləri unutmaq və öyrənmək
Ebbinghaus unutma əyrisi insanın öyrəndiyi məlumatın eksponensial itkisini təsvir edir. Ən kəskin azalma ilk iyirmi dəqiqədə baş verir. İlk saat ərzində çürümə əhəmiyyətlidir. Əyri təxminən bir günə düzləşir.
Ebbinghaus öyrənmə əyrisi insanın məlumatı nə qədər tez öyrəndiyini göstərir. Ən kəskin artım ilk cəhddən sonra baş verir və sonra tədricən azalır. Bu o deməkdir ki, hər iterasiyadan sonra getdikcə daha az yeni məlumat saxlanılır.
Yaddaş qoruyucusu
Digər mühüm kəşf qənaətdir. Bu, şüurlu şəkildə əldə edilə bilməyəndən sonra da bilinç altıda saxlanılan məlumatların miqdarına aiddir. Ebbinghaus əşyaların siyahısını tam bərpa olunana qədər əzbərlədi. Bundan sonra o, yaddaşını tamamilə itirənə qədər siyahıya daxil ola bilməyib. Sonra o, sözləri yenidən öyrəndi və yeni öyrənmə əyrisini əvvəlki ilə müqayisə etdi. İkinci dəfə əzbərləmə daha sürətli oldu. Döngələr arasındakı fərq və adlanırqənaət.
Məktəb faydası
Ebbinghaus cümlə tamamlama təlimi ilə bağlı yeniliyə sahibdir. Belə ki, o, məktəblilərin qabiliyyətlərini öyrənib. Onun məşqləri Alfred Binet tərəfindən götürülmüş və Binet-Simon kəşfiyyat şkalasına daxil edilmişdir. Cümlənin tamamlanması yaddaş tədqiqatında geniş istifadə olunur. Həmçinin - psixoterapiyada, xəstənin motivasiyasını və motivasiyasını istifadə etməyə kömək edən bir vasitə kimi.
Müasir dünyada Ebbinghaus metoduna uyğun olaraq "Mətndə çatışmayan sözlərin doldurulması" testindən istifadə olunur. Nitqin inkişafını və assosiasiyaların məhsuldarlığını aşkar etmək üçün istifadə olunur. Test subyekti sözlər daxil edə biləcəyi mətnlə tanış olur. Ardıcıl hekayə əldə etmək üçün onlar seçilməlidir.
Yaddaşla işləmək
Öz metodologiyasında Ebbinghaus qeyri-iradi və iradi yaddaş arasındakı fərqi təsvir etmişdir. Birincisi, görünən kortəbiiliklə və heç bir iradə hərəkəti olmadan baş verir. İkincisi - şüurlu və iradə səyi ilə. Ebbinghausdan əvvəl, yaddaşın öyrənilməsinə ən çox töhfələr filosoflar tərəfindən edilmiş və müşahidə təsviri və fərziyyələrə yönəlmişdir. Onun yaddaşın öyrənilməsinə təsiri demək olar ki, dərhal baş verdi. Bu, yaddaşın qeydinə və öyrənilməsinə kömək edən mexanikləşdirilmiş alətlərin artan inkişafı ilə birləşdi. O vaxt onun fəaliyyətinə reaksiya çox müsbət idi.
Yaddaşdan əsərində Ebbinghaus tədqiqatını dörd bölməyə ayırdı: giriş, metodlar, nəticələrvə müzakirə bölməsi. Bu formatın aydınlığı və təşkili müasirləri o qədər təsirləndirdi ki, o, indi bütün tədqiqat hesabatlarının izlədiyi intizam standartına çevrilib.
Əsas işlər
Ebbinghaus texnikası eksperimental psixologiyada inqilabi oldu. Onun məşhur monoqrafiyası Yaddaş: Eksperimental Psixologiyaya töhfə (1895) hələ də etibarlı və mərkəzi əhəmiyyət kəsb edən bir çox kəşflərə səbəb oldu. Kitab yeni fənn üzrə tədqiqat təcrübəsi üçün bir model oldu. Ebbinghaus texnikasının ciddi şəkildə tətbiqi, sınaqlar, statistika və nəticələr ənənəvi psixologiyada standart təcrübələrdir.
1902-ci ildə Ebbinghaus "Psixologiyanın əsasları" adlı növbəti məqaləsini nəşr etdi. Bu, ölümündən çox sonra da davam edən ani bir uğur idi. Onun son nəşr olunmuş əsəri olan Psixologiya Planı (1908) də psixoloqların böyük marağına səbəb olmuşdur.
