Ailədə uşağın görünməsi həmişə sevincdir. Hər bir valideyn üçün körpəsi xüsusi görünür. Ancaq inkişafın bəzi xüsusiyyətləri xəbərdar edə bilər. Belə hallarda çəkinmədən həkimə tələsmək lazımdır. Təəssüf ki, hazırda inkişafda qüsurlu uşaqların sayı xeyli artıb. Bu körpələr xüsusi diqqət və qayğı tələb edir. Mövcud vəziyyəti düzəltmək və ya yüngülləşdirmək şansını əldən verməmək üçün ilkin mərhələdə patologiyanı müəyyən etmək çox vacibdir. Patologiyanı necə düzgün müəyyənləşdirmək olar? "İnkişaf qüsuru olan uşaq" nə deməkdir?
İnkişaf üçün zəruri normalar
Uşağın sapmalarından danışmazdan əvvəl tam inkişafı üçün lazım olan şərtləri vurğulayırıq:
- Beynin inkişafı və funksionallığı normal olmalıdır.
- Sinir sisteminin işi və fiziki parametrlər yaşa uyğundur və həyat üçün bütün prosesləri təmin edir.
- Hiss orqanlarıxarici dünya ilə təbii əlaqə təmin edə bilər.
- Uşaq düzgün, sistemli və ardıcıl olaraq ailədən məktəbə qədər təhsilin bütün mərhələlərini keçir.
Uşağın inkişafında normal hesab edilənlər:
- Ətrafındakı yaşıdlarına uyğun inkişaf.
- Davranış qəbul edilmiş sosial normalara cavab verir.
- Orqanizmin inkişafı müəyyən edilmiş normalarla üst-üstə düşür, eyni zamanda ətraf mühitin mənfi amilləri ilə mübarizə aparmağa və xəstəliklərə müqavimət göstərməyə qadirdir.
Əlilliyi olan uşaqlar getdikcə daha çox olur, çünki bəzi inkişaf şərtləri bu və ya digər səbəbdən yerinə yetirilmir.
Yazılmaların səbəbi
Uşaqlarda sapmaların inkişafının əsas səbəbləri aşağıdakılara bölünür:
- irsi;
- xarici (ətraf mühitə təsir).
İrsiyyətə daxildir:
- Genetik amil.
- Somatik.
- Beyin zədəsi.
Patogen amillərin nə vaxt təsir edə biləcəyindən asılı olaraq, aşağıdakı dövrlər fərqləndirilir:
- Doğuşdan əvvəl.
- Doğuş zamanı.
- 3 ilə qədər doğuşdan sonra.
Əqli funksiyaların inkişafına ən böyük təsir beynin intensiv hüceyrə inkişafı zamanı, embrionun inkişafı zamanı zərərli təsir göstərir.
Bioloji təsir
İnkişafına təsir edən bioloji amilləri müəyyən etmək mümkündüruşaqlar:
- Genetik mutasiyalar.
- Anada hamiləlik zamanı yoluxucu və ya virus xəstəliyi olub: məxmərək, qrip.
- Valideynlər Rh-ə uyğun deyil.
- Anamda şəkər var.
- Valideynlərdə cinsi yolla ötürülən xəstəliklər var.
- Xüsusilə ana tərəfindən narkotik istifadəsi.
- Biokimyəvi təsirlər. Fabriklər, kimyəvi gübrələr, dərmanların nəzarətsiz qəbulu. Bu amillər həm hamiləliyə, həm də uşağın inkişafının erkən mərhələlərinə təsir göstərir.
- Döl üçün oksigen çatışmazlığı.
- Hamiləliyin ikinci yarısında ağır toksikoz.
- Ananın səhhəti pisdir. Pis qidalanma, şiş prosesləri, vitamin çatışmazlığı.
- Uşaqda erkən yaşda başlayan xroniki xəstəliklər: astma, şəkərli diabet, qan patologiyaları.
- Erkən yaşda beyin zədəsi və ağır yoluxucu xəstəliklər.
- Patoloji doğuş zamanı xəsarətlər.
Bütün bu neqativ faktorlar inkişaf qüsuru olan bir uşağa səbəb ola bilər.
Sosial Təsir
Uşağın inkişafına təsir edən sosial amilləri vurğulayaq:
Gələcək ananın amniotik mayeyə əhəmiyyətli dərəcədə hormon salınması ilə müşayiət olunan güclü təcrübələri
- Gələcək körpəyə qarşı mənfi hadisələr və hisslər.
- Stressli vəziyyətlər, tez-tez təkrarlanır.
- Ananın psixikasının vəziyyətiəmək fəaliyyəti dövrü.
- Uşağa qarşı pis münasibət, anadan ayrılıq, kobud rəftar, isti münasibətlərin olmaması.
Bütün bu amillər uşağın psixi inkişafında sapmalara səbəb ola bildiyi üçün psixoloq və müəllimlərdən daha peşəkar məsləhət tələb edir, bioloji amillər isə həkimlərin diqqətini tələb edir.
Mümkün kənarlaşmalar hansılardır
Bir neçə sapma qrupu ayırd edilə bilər:
- Fiziki qüsurlu uşaqlar. Bunlara dayaq-hərəkət sistemi, görmə, eşitmə pozğunluqları daxildir.
- Uşağın zehni inkişafında sapmalar. Bu, nitq pozğunluğu, əqli gerilik, həmçinin əqli gerilik və emosional-iradi sferanın inkişafındakı sapmalardır.
- Pedaqoji sapmalar. Orta təhsili olmayan uşaqlar.
- Sosial mühitə daxil olmaq üçün təhsili olmayan sosial qüsurlu uşaqlar. Bu halda profilaktik iş vacibdir.
İnkişafdan təəccüblü sapmaların müşahidə oluna biləcəyi dövrləri də vurğulamaq lazımdır:
- Məktəbəqədər.
- Məktəbli.
- Yeniyetmə.
Hər dövr üçün uşaq müəyyən bacarıqlara, qabiliyyətlərə, biliklərə malik olmalıdır. Bu zaman böyüklər xüsusilə diqqətli olmalı və uşağa dərs oxumaq və sosiallaşmaq üçün vaxt verməlidirlər.
Uşaqların inkişafındakı sapmaların xüsusiyyətləri
Müvəqqəti inkişaf geriliyi olan uşaqlarda sapmaların xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirək. Aşağıdakı əlamətlər xarakterikdir:
- Məktəbdə nəzərəçarpacaq sapmalar olur.
- Uşaq uşaq bağçasındaymış kimi davranır.
- Ev tapşırığını etmirəm.
- Öyrənmək, oxumaq və yazmaq çətindir.
- Tez yoruldum.
- Baş ağrısından şikayətlənir.
- Qeyri-kafi fiziki inkişaf.
- Düşünməkdə gecikmə ola bilər.
Psixofiziki infantilizmi olan uşaqda bu xüsusiyyət var:
- Şəklin mövzusunu başa düşür.
- Mənasını başa düşə bilirəm.
Asteniya əlamətləri olan inkişaf qüsuru olan uşaqlarda aşağıdakı təzahürlər olur:
- Əsəb yorğunluğu.
- Yorğunluq.
- Tez-tez baş ağrıları.
- Pis yaddaş.
- Ehtiyatsızlıq.
- Həddindən artıq həyəcanlılıq.
- Həddindən artıq hərəkətlilik, impulsivlik.
- Göz yaşı.
- Utancaqlıq və süstlük.
- Yavaşlıq.
- Yavaşlıq.
- Yuxu pozğunluğu.
- Kobud.
- Davranışın qeyri-sabitliyi.
Sayıntılar hər uşaq üçün fərqlidir.
Psixi inkişafın pozulması
Əqli qüsurlu uşaqlara daxildir:
- Morons. Düzgün inkişaf və təlim ilə yüksək səviyyədə zehni inkişaf ola bilər. Onların peşəsi var, vətəndaş məsuliyyəti daşıyırlar.
- Axmaqlar. ağır geriliyi olan uşaqlar. Ümumi qaydaları, anlayışları öyrənmirlər. Çox çətinliklə yazmağı və oxumağı öyrənə bilərlər. Daimi qayğı tələb edir.
- Axmaqlar. Belə uşaqlarda koordinasiya pozulur, nitq inkişaf etmir,özlərinə xidmət edə bilərlər. Xüsusi qayğıya ehtiyac var.
Yüksək inkişafı ilə yaşıdları arasından seçilən uşaqlar da inkişaf qüsuru olan uşaqlar hesab edilir. Bu cür uşaqların xüsusiyyətlərini daha ətraflı nəzərdən keçirəcəyik.
Yüksək inkişaf etmiş körpələr
Onlar həmyaşıdlarından bununla fərqlənirlər:
- Eyni anda bir neçə şeyi edə bilər.
- Çox maraqlıdır.
- Səbəb əlaqəsini izləmək asandır.
- İnkişaf edilmiş mücərrəd təfəkkür.
- Yüksək səviyyədə diqqət.
- Etdikləri işdə mükəmməlliyə can atırlar.
- Təhsil bacarıqları yaxşı inkişaf edib.
Belə uşaqların psixoloji xüsusiyyətlərini vurğulaya bilərsiniz:
- Yaxşı təxəyyül.
- Uşaqlıqdan ədalət hissi var.
- Etdikləri iş üçün barı yüksək qoyun.
- Yaxşı yumor hissinə sahib olun.
- Uğursuzluqları pis oldu.
- Uşaqların qorxuları çox şişirdilmişdir.
- Psixi gücə malik ola bilər.
- İnkişaf etmiş eqosentrizm səbəbindən həmyaşıdlarla problemlər var.
- Az yat.
Uşaq böyüdükcə psixikasında baş verən dəyişikliyin xüsusiyyətlərini vaxtında fərq etmək üçün ona diqqətli olmalısınız.
Əqli inkişafda sapmaların xüsusiyyətləri
Uşağın zehni inkişafındakı sapmalar aşağıdakı meyarlara əsasən qiymətləndirilir:
- Yaddaş necə inkişaf edir.
- Düşünmək.
- Nitqin inkişafı.
- Ətraf mühitin qavranılmasısülh.
Əqli geriliyin hansı növləri var:
- Psixogen. Ailədə tərbiyəsizliyin nəticəsidir. Bir qayda olaraq, bunlar qeyri-funksional ailələrin uşaqlarıdır.
- Somatogen. Xəstəliyə görə gecikmə. Uşaq çox yorulur, zəifləyir. Ya çox həyəcanlanırıq.
- Serebro-astenik. Üzvi beyin zədəsi. Uşaq həddindən artıq həyəcanlıdır, aqressivdir. Əhval tez-tez kəskin şəkildə dəyişir.
Konstitusiya. Beynin frontal loblarının inkişaf etməməsi fonunda. İnkişaf səviyyəsi bir neçə il geridə qalır. 6 yaşlı uşaq belə davranır və 2 yaşlı uşaq kimi ehtiyac duyur
Diaqnoz qoyarkən diqqətli olmaq lazımdır, çünki sadalanan bəzi əlamətlər uşağın xarakterinin təzahürü ola bilər.
Uşaqda anormallıqların diaqnostikası
İnkişaf qüsuru olan uşağın olduğunu təsdiq və ya inkar etmək üçün tibbi-psixoloji müayinədən keçmək lazımdır.
Tibbi müayinədə:
- Uşağın vizual müayinəsi. Kəllənin quruluşu, skeletin xüsusiyyətləri, ətraflar, hissiyat funksiyalarının inkişafı.
- Məlumat toplamaq, anaya görə mövcud şikayətlər.
- Nevroloji və psixi vəziyyət.
Qeyd etmək lazımdır:
- Emosionallıq.
- Zəkanın inkişafı.
- Nitqin inkişafı.
- Motor bacarıqları.
- Psixikanın, sinir sisteminin vəziyyəti.
Bunlar da mümkündürimtahanlar:
- Kəllənin rentgenoqrafiyası.
- Kompüterli tomoqrafiya.
- Ensefaloqramma.
Bəzi xəstəliklər xarici əlamətlərlə müəyyən edilə bilər. Bu, xüsusilə anadangəlmə patologiyalar üçün doğrudur.
Psixi müayinənin təhlili lazımdır:
- Diqqət uşaq.
- Yaddaş.
- İntellekt.
- Xarici dünya qavramalari.
- Uşaq necə düşünür.
- Emosiyaları necə ifadə etmək olar.
Bir qayda olaraq, bu, oynaq şəkildə asanlıqla müəyyən edilir. Bunun üçün vizual materialdan, həmçinin uşağın qüsuruna uyğunlaşdırılmış iş üsul və üsullarından istifadə olunur. Karlar üçün jestlər, zehni geriliyi olanlar üçün sadə tapşırıqlar lazımdır. Diaqnostika üçün mürəkkəblik və əsas vəzifə uşağı oyunda maraqlandırmaqdır, o, imtina etməməlidir. Bu düzgün diaqnoz üçün ilkin şərtdir. Bundan sonra siz uşaqların inkişafındakı sapmaların korreksiyasını təyin edə bilərsiniz.
Əlilliyi olan uşaqların öyrədilməsi və tərbiyəsi
Düzeltməyə müəllimlərin, həkimlərin və valideynlərin işi daxildir.
İnkişaf qüsurlu uşaqları öyrətmək üçün bir neçə prinsip var:
- Şüurlu fəaliyyətin stimullaşdırılması.
- Fəaliyyət inkişafı.
- Vizual materialdan istifadə.
- Sistemli dərslər.
- Materialın mövcudluğu.
- Material və uşağın bacarıqları arasında uyğunluq.
- Materialın möhkəm bərkidilməsi.
- Diferensial yanaşma.
İnkişafına xüsusi diqqət yetiriliryaddaş və məntiqi təfəkkür. Təhsil uşağın qüsuruna uyğunlaşmaq deyil, onu düzəltmək və aradan qaldırmaq məqsədi daşıyır. İnkişaf qüsurlu uşaqların təhsili iki istiqamətə malikdir:
- Diferensial təhsil.
- İnklüziv təhsil.
Korreksiyaedici təhsil uşağın zehni funksiyalarını formalaşdırmalı və nitq, eşitmə, motor və ya davranış pozğunluğu olsun, mövcud çatışmazlıqların aradan qaldırılmasında təcrübə inkişaf etdirməlidir. Təlim və tərbiyə həm də ikinci dərəcəli sapmaların baş verməsinin qarşısının alınması üsulu olmalıdır. Bu, inkişaf qüsuru olan uşağın cəmiyyətdə mövcud olmağa hazır olmaması səbəbindən mümkündür.
Bu uşaqlar üçün məruz qalma lazımdır:
- Səhiyyə.
- Psixoloji.
- Pedaqoji.
- Psixoterapevtik müalicə birbaşa və dolayı yolla aparılmalıdır.
- Qruplar və fərdi şəxslər üçün dərslər.
Ailədə inkişaf qüsuru olan uşaq həmişə valideynlər tərəfindən düzgün qiymətləndirilmir. Uşağa həddindən artıq qayğı və ya diqqətsizlik psixi vəziyyəti ağırlaşdıra bilər. İzolyasiya da mənfi təsir göstərir. Ona görə də müəllim və valideynlərin birgə işi çox vacibdir. Valideynlərə ixtisaslı yardım göstərmək lazımdır ki, onlar müəyyən pozuntular zamanı uşaqların bilik və bacarıqlara yiyələnməsinə dəstək ola bilsinlər.
Uşaqların inteqrasiyası üçün şərtlər
Hazırda inkişaf qüsuru olan uşaqlara və onların valideynlərinə kömək edir.
Yəni:
- Erkən keçirilirinkişaf pozğunluqlarının aşkarlanması diaqnozu.
- Erkən islah və tərbiyəvi təsir həyatın ilk aylarından təşkil edilir.
- Uşaqlar sapma qüsuru, inkişaf səviyyəsi və uşağın öyrənmə qabiliyyəti nəzərə alınmaqla seçilir.
- Xüsusi şəraitə ehtiyacı olan uşaqlar ixtisaslaşdırılmış müəssisələrdə müəyyən edilir.
- İnkişafında qüsurlu uşaqların tərbiyəsi və təhsili üçün kurikulumların variantları, dərsliklər tərtib edilir.
- Belə körpələrin inkişaf dinamikasını daim izləmək və izləmək lazımdır.
İnkişaf qüsuru olan uşaqları böyütməyin bir çox problemi var:
- Valideynlər uşaqla necə birgə işləməyi bilmirlər.
- Uşağı emosional dəstəkləyə bilmir.
- Bəzilərinin buna uyğun olmayan reaksiyaları var.
- Qeyri-adekvat valideynlik metodları.
- Uşaqla kifayət qədər ünsiyyət yoxdur.
Əlilliyi olan uşağın təlimində yalnız mütəxəssis, müəllim və valideynin birgə işi nəzərəçarpacaq müsbət nəticələr verə bilər.
